摘要：文章主要探讨如何透过课程改进,增进幼儿保育系0 大学生之教保实务能力,并与教保机构建立连结,使幼 儿保育系学生能结合理论与实务,成为符合教保业界所需之人才,顺利就业.南台科技大学幼儿保育系透过爱德华兹·戴明的PDCA质量管理循环订定改进课程制度,融入志愿者服务学习之课程等实务活动,增进学生实务能力.其成效在 学生参与竞赛、产学合作、学生实习补助津贴上,皆获成长.

摘要：幼儿发展与健康管理专业,旨在培养热爱幼儿教育事业与幼儿健康管理事业的复合型人才.为了使专业建 设更成功,专业培养的人才更贴近社会需求,教师实践教学水平就必须提升.探索适合专业发展的校企合作之路,将理 论教学与实践教学融为一体,将幼儿园的实践有机整合到高校教师的科研中,成为专业发展的必由之路.文章主要从人 才引进初、人才培养中、人才输出后三个环节寻求校企合作的出路.

摘要：研究将自主学习能力影响因素及高职高专学生英语学习特点有机地结合起来,运用因子分析和独立样本T 检验相结合的方法探索高职高专学生英语自主学习能力的主体性关键影响因素.结果发现,学习方法、成绩归因、自卑 心理、反思学习、学习计划和努力程度等六个方面构成了关键影响因素组合,而意志信念、兴趣爱好、个性发展和情绪动 机等四个方面不显著.文章以此为据筒要探讨各关键性因素对高职高专学生英语自主学习能力的影响及启示.

摘要：高职院校学生干部作为学生日常管理工作的重要助手和学生各项活动的积极参与者,在学生管理中发挥着 关键的作用.高职院校学生干部的本质是学生,因此学习是基本任务.针对当前高职院校学生干部在学习动力方面存在 的问题,通过明确学习目标、制定科学合理的学习规划、运用各种手段提升学习效果三条路径,提升高职院校学生干部 学习动力.

摘要：自杀、自伤等校园危机事件是严重影响学生家属正常生活以及干扰学校教学秩序的威胁性事件.为更好地 协助学校做好危机善后事宜以及帮助家属回归正常生活,了解危机事件家属的心理过程和特点是非常重要而且必要 的.根据已有研究以及一些危机处理案例,总结了家属从遭遇危机到接受危机的一系列心理过程并给予心理学的解释, 然后根据不同的心理阶段和个体差异方面,针对性地提出心理干预建议.